(Hoch-)Schullehrer/innen wenig e-kompetent …
Besten Dank, Gabi Reinmann, für den Beitrag Notebooks im Unterricht ade?. Die vielerorts dankbaren Berichte ob der Entscheidung US-amerikanischer Schulen, ihre Notebooks schlechterdings aus den Klassenzimmern zu verdammen, stießen mir auch auf – wobei der häufig zitierte, schließlich aber m.E. entscheidende Satz häufig ignoriert wird: Die Lehrer/innen fühlten sich überfordert!
Dazu passt die vom Verlag Thomson Learning durchgeführte Befragung US-amerikanischer Profs zum “sozialen Web”:
- 50% der Professoren sind mit dem “sozialen Web” vertraut, trotzdem halten es 66% nicht relevant für ihre eigene Lehre;
- zwar haben 41% der befragten amerikanischen Professoren eine eigene Webseite, aber erst 18% haben schon gepodcastet und nur 10% führen ein eigenes Blog;
- insgesamt bescheinigt die Untersuchung dem akademischen Lehrpersonal einen mangelnden Kenntnisstand und fehlendes Verständnis für die neuen Web-Technologien.
via e-teaching.org
Und meine Befürchtung lautet: in Europa, allen voran der Bundesrepublik Deutschland, fallen die Ergebnisse wahrscheinlich noch schlechter aus …
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