<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Kommentare zu: Moodle, Ning oder Facebook?</title>
	<atom:link href="http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/</link>
	<description>Trends &#38; Experimente für modernes (e)Learning</description>
	<lastBuildDate>Tue, 17 Aug 2010 06:22:51 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0.1</generator>
	<item>
		<title>Von: Bart Haar</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4988</link>
		<dc:creator>Bart Haar</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Apr 2008 12:32:00 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4988</guid>
		<description>Mitmachen ist in jedem Fall die bessere Alternative!

Wenn man sich die Risiken im Hinterkopf behält, wird dass auch weit weniger &#039;folgenreich&#039; sein.

Schließlich ist es ja nicht &#039;umsonst&#039; in totalitären Regimes so, dass man die Angst schürt und die &#039;freie&#039; Kommunikation einschränkt!

Ich denke übrigens gerade an die naiven &#039;Duck and Cover&#039; Videos, die um Beispiel die Konsequenzen eines Atomkrieges extrem verharmlost haben.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Mitmachen ist in jedem Fall die bessere Alternative!</p>
<p>Wenn man sich die Risiken im Hinterkopf behält, wird dass auch weit weniger &#8216;folgenreich&#8217; sein.</p>
<p>Schließlich ist es ja nicht &#8216;umsonst&#8217; in totalitären Regimes so, dass man die Angst schürt und die &#8216;freie&#8217; Kommunikation einschränkt!</p>
<p>Ich denke übrigens gerade an die naiven &#8216;Duck and Cover&#8217; Videos, die um Beispiel die Konsequenzen eines Atomkrieges extrem verharmlost haben.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: acw</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4983</link>
		<dc:creator>acw</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 20 Apr 2008 11:08:31 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4983</guid>
		<description>guter hinweis auf die peergroup-plattform.

diesbezüglich sinnierte ich auch, als mich einige studis fragten, warum ich nicht studivz nutze, da sie dort eh schon registriert seien. tatsächlich scheinen noch nicht viele deutsche studis in facebook aktiv zu sein. auch will mir diese plattform eher als zielgruppenübergreifendes e-portfolio-angebot geeignet zu sein. bin gespannt, wie die langfristige aktivierung sich entwickelt.

im weiterbildungsbereich ermöglicht facebook oftmals, einen ersten kontakt zum &quot;neuen&quot; social-networking zu erlangen - und insgesamt verläuft die kommunikation komplexer und vielfältig dynamischer. so zumindest mein erster eindruck. gleichwohl wünschen sich viele den geschützten raum eines walled-garden-lms. aber dort könnten wir nur über learning 2.0 sprechen, nicht es praktisch erfahren.

btw: die verschiedenen kommunikationskanäle sind auch von meienr seite schwierig zu bedienen. aber I&#039;ll try my very best ;-)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>guter hinweis auf die peergroup-plattform.</p>
<p>diesbezüglich sinnierte ich auch, als mich einige studis fragten, warum ich nicht studivz nutze, da sie dort eh schon registriert seien. tatsächlich scheinen noch nicht viele deutsche studis in facebook aktiv zu sein. auch will mir diese plattform eher als zielgruppenübergreifendes e-portfolio-angebot geeignet zu sein. bin gespannt, wie die langfristige aktivierung sich entwickelt.</p>
<p>im weiterbildungsbereich ermöglicht facebook oftmals, einen ersten kontakt zum &#8220;neuen&#8221; social-networking zu erlangen &#8211; und insgesamt verläuft die kommunikation komplexer und vielfältig dynamischer. so zumindest mein erster eindruck. gleichwohl wünschen sich viele den geschützten raum eines walled-garden-lms. aber dort könnten wir nur über learning 2.0 sprechen, nicht es praktisch erfahren.</p>
<p>btw: die verschiedenen kommunikationskanäle sind auch von meienr seite schwierig zu bedienen. aber I&#8217;ll try my very best <img src='http://edufuture.de/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' /> </p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Benjamin Jörissen</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4979</link>
		<dc:creator>Benjamin Jörissen</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 19:43:08 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4979</guid>
		<description>Ning als Lernplattform würde ich auch nicht nehmen (höchstens als Zusatz, wenn z.B. copyrightgeschütztes Bildmaterial der Seminargruppe zugänglich gemacht werden soll, ohne den Moodle-Kurs abzusperren).

Es spricht aber auch einiges dagegen, Facebook zu verwenden - immerhin ist das für viele Studierende eine Peergroup-Plattform, und da sollte man sich institutionsmäßig vielleicht nicht so hineindrängen. Ich habe zu dem Thema heute folgenden Post gefunden: http://technagogy.learningfield.org/2007/11/19/are-you-building-a-creepy-treehouse/
- hat mir zu denken gegeben.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Ning als Lernplattform würde ich auch nicht nehmen (höchstens als Zusatz, wenn z.B. copyrightgeschütztes Bildmaterial der Seminargruppe zugänglich gemacht werden soll, ohne den Moodle-Kurs abzusperren).</p>
<p>Es spricht aber auch einiges dagegen, Facebook zu verwenden &#8211; immerhin ist das für viele Studierende eine Peergroup-Plattform, und da sollte man sich institutionsmäßig vielleicht nicht so hineindrängen. Ich habe zu dem Thema heute folgenden Post gefunden: <a href="http://technagogy.learningfield.org/2007/11/19/are-you-building-a-creepy-treehouse/" rel="nofollow">http://technagogy.learningfield.org/2007/11/19/are-you-building-a-creepy-treehouse/</a><br />
- hat mir zu denken gegeben.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: acw</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4975</link>
		<dc:creator>acw</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 10:22:03 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4975</guid>
		<description>grundsätzlich sehe ich auch viel potenzial in der datenkommunikation. natürlich kritisch (wie übrigens die gesamte barcamp-gemeinde) und selbstverständlich müssen entsprechende politische vorkehrungen getroffen werden. menschenrecht auf datensicherheit o.ä. 

aber man kann natürlich auch die gesamte entwicklung ignorieren - und wird dann mit den zwangsläufigen ergebnissen leben müssen.

oder sich hinein begeben, versuchen zu verstehen, wie die prozesse laufen - und mitgestalten.

den letzteren weg halte ich persönlich für den konstruktiveren ...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>grundsätzlich sehe ich auch viel potenzial in der datenkommunikation. natürlich kritisch (wie übrigens die gesamte barcamp-gemeinde) und selbstverständlich müssen entsprechende politische vorkehrungen getroffen werden. menschenrecht auf datensicherheit o.ä. </p>
<p>aber man kann natürlich auch die gesamte entwicklung ignorieren &#8211; und wird dann mit den zwangsläufigen ergebnissen leben müssen.</p>
<p>oder sich hinein begeben, versuchen zu verstehen, wie die prozesse laufen &#8211; und mitgestalten.</p>
<p>den letzteren weg halte ich persönlich für den konstruktiveren &#8230;</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Bart Haar</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4974</link>
		<dc:creator>Bart Haar</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Apr 2008 00:14:37 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4974</guid>
		<description>Gerade bei diesem Film 
http://de.sevenload.com/videos/nJE9sqq-Web-2-0-Der-Film
wunder es mich nicht, dass die Amerikaner so naiv drauf sind.

Bei allen tollen Möglichkeiten, die da propagiert werden, stell ich mir die Frage: ist jedem klar, das 2.0 auch zwei Seiten der medalie gibt, dass nicht nur Nutzer, sondern auch &#039;Missbraucher&#039; gibt?

Manchmal komme ich mir vor wie beim manhatten project. Die Leute machen erstmal, was möglich ist und überlgen sich dann die Kosnequenzen.

O&#039;Reilly findet es toll, wenn die Telefon-Gesellschaften die von mir gewählten Telefonnummern, die Telefonnummern, die mich angerufen haben, für etwas anderes nutzen als mich mit ihnen zu verbinden - und die dann so schnell wie möglich vergessen.

Auch die Vorstellung, dass ich eine Software brauche um einen Einkaufszettel zu erstellen, anstatt es mir so zu merken oder einen Bleitift zu nehmen und das aufzuschreiben lässt mich irgendwie erschaudern. 

Auch der gednake die virtuelle Realität per Brille in die Dreidimensionalität des Lebens holen zu wollen erscheint mir zwar witzig aber genau so erschreckend.

Neulich mal wieder einer Kneipe gewesen, das saßen sich Leute gegenüber ohne sich anzusehen. Weil sie um sich herum eine Wand von Laptops aufgebaut haben. MATRIX RELOADED! Mal sehen überrascht die sein würden, wenn ihnen jemand den Stecker herausziehen würde.

Viel zu selten spielt jemand des Teufels Advokat!

Was passiert wenn die &#039;bösen&#039; dieses Mittel nutzen? Ist der Frosch dann schon gekocht?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Gerade bei diesem Film<br />
<a href="http://de.sevenload.com/videos/nJE9sqq-Web-2-0-Der-Film" rel="nofollow">http://de.sevenload.com/videos/nJE9sqq-Web-2-0-Der-Film</a><br />
wunder es mich nicht, dass die Amerikaner so naiv drauf sind.</p>
<p>Bei allen tollen Möglichkeiten, die da propagiert werden, stell ich mir die Frage: ist jedem klar, das 2.0 auch zwei Seiten der medalie gibt, dass nicht nur Nutzer, sondern auch &#8216;Missbraucher&#8217; gibt?</p>
<p>Manchmal komme ich mir vor wie beim manhatten project. Die Leute machen erstmal, was möglich ist und überlgen sich dann die Kosnequenzen.</p>
<p>O&#8217;Reilly findet es toll, wenn die Telefon-Gesellschaften die von mir gewählten Telefonnummern, die Telefonnummern, die mich angerufen haben, für etwas anderes nutzen als mich mit ihnen zu verbinden &#8211; und die dann so schnell wie möglich vergessen.</p>
<p>Auch die Vorstellung, dass ich eine Software brauche um einen Einkaufszettel zu erstellen, anstatt es mir so zu merken oder einen Bleitift zu nehmen und das aufzuschreiben lässt mich irgendwie erschaudern. </p>
<p>Auch der gednake die virtuelle Realität per Brille in die Dreidimensionalität des Lebens holen zu wollen erscheint mir zwar witzig aber genau so erschreckend.</p>
<p>Neulich mal wieder einer Kneipe gewesen, das saßen sich Leute gegenüber ohne sich anzusehen. Weil sie um sich herum eine Wand von Laptops aufgebaut haben. MATRIX RELOADED! Mal sehen überrascht die sein würden, wenn ihnen jemand den Stecker herausziehen würde.</p>
<p>Viel zu selten spielt jemand des Teufels Advokat!</p>
<p>Was passiert wenn die &#8216;bösen&#8217; dieses Mittel nutzen? Ist der Frosch dann schon gekocht?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Bart Haar</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4973</link>
		<dc:creator>Bart Haar</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Apr 2008 00:57:21 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4973</guid>
		<description>Nun mit den Dinge aus dem englischsprachigem raum sollte man durchaus kritisch umgehen.

Die Amerikaner, die ich kennen gelernt habe, die Studenten ohne besonderen Web Drang (Sprich WEB2.0 träge) gewesen sind, zeigten sich in Bezug auf die Risiken in Bezug auf das Web und das ausbreiten der eigenen Identität darin, eher naiv. So ähnlich wie sie sich in Sachen MIt- und Umwelt verhalten so tun sie das auch auch mit ihren Daten.

Don&#039;t think! Consume!

Wie gesagt nur ein persönlicher Ausschnitt. Zuletzt war das jemand von der Redland University California, der International Business studiert und dachte: Deutschland wäre eine technisches Entwicklungsland. Ihm wurde anscheinend der Vorsprung Amerikas kritiklos vorgegaukelt. Für ihn war es ein echter Kulturschock!
Und dass obwohl seine Eltern noch in Griechenland geboren worden sind!

Auch verständlich, dass man mit seinem Tun Geld verdienen möchte. Passt aber irgendwie nicht zum Thema WEB2.0! Wer Geld verdienen will, ist auf knappe Ressourcen angewiesen. Aber genau dass ist ja das Ziel: alle Ressourcen für alle, damit alle wieder etwas für alle erstellen können. Geld zerstört diese Freiheit! Ein echtes Dilemma! 

Wenn Platon seinen Apfel nicht ist, wird er verfaulen. Isst er ihn, hat der andere nichts mehr davon. Es sei denn, der Apfel gibt ihm Kraft einen Apfelbaum zu pflanzen (Bart Haar)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Nun mit den Dinge aus dem englischsprachigem raum sollte man durchaus kritisch umgehen.</p>
<p>Die Amerikaner, die ich kennen gelernt habe, die Studenten ohne besonderen Web Drang (Sprich WEB2.0 träge) gewesen sind, zeigten sich in Bezug auf die Risiken in Bezug auf das Web und das ausbreiten der eigenen Identität darin, eher naiv. So ähnlich wie sie sich in Sachen MIt- und Umwelt verhalten so tun sie das auch auch mit ihren Daten.</p>
<p>Don&#8217;t think! Consume!</p>
<p>Wie gesagt nur ein persönlicher Ausschnitt. Zuletzt war das jemand von der Redland University California, der International Business studiert und dachte: Deutschland wäre eine technisches Entwicklungsland. Ihm wurde anscheinend der Vorsprung Amerikas kritiklos vorgegaukelt. Für ihn war es ein echter Kulturschock!<br />
Und dass obwohl seine Eltern noch in Griechenland geboren worden sind!</p>
<p>Auch verständlich, dass man mit seinem Tun Geld verdienen möchte. Passt aber irgendwie nicht zum Thema WEB2.0! Wer Geld verdienen will, ist auf knappe Ressourcen angewiesen. Aber genau dass ist ja das Ziel: alle Ressourcen für alle, damit alle wieder etwas für alle erstellen können. Geld zerstört diese Freiheit! Ein echtes Dilemma! </p>
<p>Wenn Platon seinen Apfel nicht ist, wird er verfaulen. Isst er ihn, hat der andere nichts mehr davon. Es sei denn, der Apfel gibt ihm Kraft einen Apfelbaum zu pflanzen (Bart Haar)</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Terence</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4972</link>
		<dc:creator>Terence</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 14 Apr 2008 06:50:11 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4972</guid>
		<description>Wenn zwei Jungs sich treffen und jeder hat einen Apfel, und sie tauschen die Äpfel, dann hat danach jeder einen Apfel.
Wenn zwe Männer sich treffen und jeder hat eine neue Idee und sie taushen diese aus, dann hinterher jeder zwei neue Ideen (Platon)

Wer das monetär ausdrücken will, muss eine neue Ökonomie erfinden, die klassische Betriebswirtschaft jedenfalls kommt damit nicht zurecht.

(Es geht um den Unterschied des Austausches materieller und immaterieller Produkte.)

gruß terence</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Wenn zwei Jungs sich treffen und jeder hat einen Apfel, und sie tauschen die Äpfel, dann hat danach jeder einen Apfel.<br />
Wenn zwe Männer sich treffen und jeder hat eine neue Idee und sie taushen diese aus, dann hinterher jeder zwei neue Ideen (Platon)</p>
<p>Wer das monetär ausdrücken will, muss eine neue Ökonomie erfinden, die klassische Betriebswirtschaft jedenfalls kommt damit nicht zurecht.</p>
<p>(Es geht um den Unterschied des Austausches materieller und immaterieller Produkte.)</p>
<p>gruß terence</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Debbie</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4935</link>
		<dc:creator>Debbie</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 27 Mar 2008 22:00:51 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4935</guid>
		<description>Ich habe ja wie Falko auch Probleme damit, die Inhalte eine Firma zu geben, die völlig ausser meiner Kontrolle ist. Auf das RZ kann ich wenigstens eindreschen, wenn was nicht funzt :) Die AGBs sind haarsträubend, und der Öffentlichkeit macht mich schon angst und bange. Habe eine Gruppe für mein Isländisch-Kurs letzten Sommer eingerichtet, ich werde immer noch an die Machenschaften meiner Mitstudentinnen beteiligt, die mir teilweise peinlich berühren. 

Wenn es nicht für Scrabulous wäre, wäre ich aus Facebook wieder weg (war schon mal drin und bald wieder raus). Aber mit Twitter finde ich es interessant. Bin auf Deine Erfahrungen gespannt!

Ich bleibe bei Moodle :)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Ich habe ja wie Falko auch Probleme damit, die Inhalte eine Firma zu geben, die völlig ausser meiner Kontrolle ist. Auf das RZ kann ich wenigstens eindreschen, wenn was nicht funzt <img src='http://edufuture.de/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' />  Die AGBs sind haarsträubend, und der Öffentlichkeit macht mich schon angst und bange. Habe eine Gruppe für mein Isländisch-Kurs letzten Sommer eingerichtet, ich werde immer noch an die Machenschaften meiner Mitstudentinnen beteiligt, die mir teilweise peinlich berühren. </p>
<p>Wenn es nicht für Scrabulous wäre, wäre ich aus Facebook wieder weg (war schon mal drin und bald wieder raus). Aber mit Twitter finde ich es interessant. Bin auf Deine Erfahrungen gespannt!</p>
<p>Ich bleibe bei Moodle <img src='http://edufuture.de/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' /> </p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: acw</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4934</link>
		<dc:creator>acw</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 27 Mar 2008 19:31:13 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4934</guid>
		<description>hallo falko,

letztlich wollen wir ja alle geld verdienen mit unseren aktivitäten ;-) 

aber ernsthaft: ich sprach nicht von einer generellen verlagerung sämtlicher studieninhalte und persönlichkeitsrechte in eine kommerzielle plattform hinein. aber für meine spezifischen zielgruppen im kommenden sommersemester 2008, die allesamt die kurse buchten, um web 2.0 in unterschiedlichen kontexten zu diskutieren, muss ich einen auch für mich usablen weg finden, auf vielschichtige kommunikationsebenen zu agieren. 

soweit ich die edukativen diskussionen im englischsprachigen raum verfolgte, haben einzelne lehrende durchaus positive resonanzen mit facebook erzielt. insofern teste ich es gerne - selbstverständlich mit dem hinweis an alle beteiligten, &quot;never ever&quot; sein gesamtes charakterprofil in einer plattform breitzutreten. ein selbstverantwortlicher umgang mit seinen persönlichen daten muss im 21. jhdt. jeder mensch lernen. das erfordert eine moderne alphabetisierung - und einen modernen datenschutz, der nicht die rechte einzelner zurückfährt, sondern stattdessen darauf achtet, die virtuellen identitäten zu sichern. man könnte ja auch politisch den standpunkt vertreten, die aufbewahrung und nutzung persönlicher daten konsequent zu verbieten ...

gruss, anja

übrigens: die kommentare kann man hier oben rechts als rss-feed abonnieren ;-)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>hallo falko,</p>
<p>letztlich wollen wir ja alle geld verdienen mit unseren aktivitäten <img src='http://edufuture.de/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' />  </p>
<p>aber ernsthaft: ich sprach nicht von einer generellen verlagerung sämtlicher studieninhalte und persönlichkeitsrechte in eine kommerzielle plattform hinein. aber für meine spezifischen zielgruppen im kommenden sommersemester 2008, die allesamt die kurse buchten, um web 2.0 in unterschiedlichen kontexten zu diskutieren, muss ich einen auch für mich usablen weg finden, auf vielschichtige kommunikationsebenen zu agieren. </p>
<p>soweit ich die edukativen diskussionen im englischsprachigen raum verfolgte, haben einzelne lehrende durchaus positive resonanzen mit facebook erzielt. insofern teste ich es gerne &#8211; selbstverständlich mit dem hinweis an alle beteiligten, &#8220;never ever&#8221; sein gesamtes charakterprofil in einer plattform breitzutreten. ein selbstverantwortlicher umgang mit seinen persönlichen daten muss im 21. jhdt. jeder mensch lernen. das erfordert eine moderne alphabetisierung &#8211; und einen modernen datenschutz, der nicht die rechte einzelner zurückfährt, sondern stattdessen darauf achtet, die virtuellen identitäten zu sichern. man könnte ja auch politisch den standpunkt vertreten, die aufbewahrung und nutzung persönlicher daten konsequent zu verbieten &#8230;</p>
<p>gruss, anja</p>
<p>übrigens: die kommentare kann man hier oben rechts als rss-feed abonnieren <img src='http://edufuture.de/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' /> </p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Von: Falko</title>
		<link>http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/comment-page-1/#comment-4932</link>
		<dc:creator>Falko</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 27 Mar 2008 18:24:29 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://edufuture.de/2008/03/27/moodle-ning-oder-facebook/#comment-4932</guid>
		<description>Ich finds ehrlich etwas bedenkenswürdig wenn man nun komplett Lehrinhalte auf eine Fremde Platform wie Facebook verlagert. Zum einen zwingt man seine Schüler dort einzutreten und den &quot;netten&quot; AGBs zuzustimmen zum anderen weiß man ja nie was mit seinen eigenen Daten passiert, die Platform ist immerhin in Händen von Leuten die damit Geld verdienen wollen.

P.S. Ich wünsche mit Subscribe-to-Comments für dieses Blog :)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Ich finds ehrlich etwas bedenkenswürdig wenn man nun komplett Lehrinhalte auf eine Fremde Platform wie Facebook verlagert. Zum einen zwingt man seine Schüler dort einzutreten und den &#8220;netten&#8221; AGBs zuzustimmen zum anderen weiß man ja nie was mit seinen eigenen Daten passiert, die Platform ist immerhin in Händen von Leuten die damit Geld verdienen wollen.</p>
<p>P.S. Ich wünsche mit Subscribe-to-Comments für dieses Blog <img src='http://edufuture.de/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' /> </p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
