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6. Führungsarbeit im Rotationsverfahren – oder wie Arbeitsgruppen funktionieren könnten

Diese Orientierung auf den “Lehrenden” offenbart dabei merkwürdige Züge. So funktionieren sämtliche offenen Diskussionen nicht bei Teilnahme des “Lehrenden” – vielmehr lauschen alle dem (vermeintlich abschließenden) Wort des Lehrkörpers anstatt diesen als gleichberechtigten Mit-Diskutanten zu akzeptieren und auch zu behandeln. Forenbeiträge enden fast immer mit einer Aussage des “Lehrenden”. Insofern stellen auch moderierte Online-Arbeitsgruppen eine Herausforderng für den Moderator (= Lehrenden) dar. Die Initiative wird immer von dieser Leitfigur erwartet – selten vermag sich eine eigen-dynamische AG-Entwicklung unabhängig vom Initiator entfalten.

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