http://riecken.de/index.php/2009/11/facebook_ist_mir_potentiell_zu_teuer/

Zusätzlich vermisse ich auch bei vielen Studentinnen und Studenten (bei uns an der Schule sind sehr oft Praktikanten) eine Sensibilität, was den Umgang mit den eigenen Daten angeht. Zudem belegen Studien, dass die “Verschleierung durch Mehrfachidentitäten” allenfalls optimierbar klappt. Die Opposition sollte daher für mich nicht lauten Moodle vs. Facebook, sondern eher “Lernen in nichtkommerziellen geschlossenen Räumen” vs. “Lernen in kommerziellen, öffentlichen Räumen”. Für den letzten Prozess reicht es in meinen Augen nicht aus zu sagen “Das ist Facebook und ich erkläre dir es jetzt…” – ein gelegentlicher Blick unter die Haube scheint mir auch nicht verkehrt, weil ich so freier, bzw. auf einer anderen Basis entscheiden kann.

Leider kann mensch die Moodlekurse nicht mitnehmen, weiterverwenden oder öffentlich machen (zumindestens nicht so einfach). In Facebook wäre das immerhin gewährleistet.
Im Juli will Facebook ausmisten und die Oberfläche nachvollziehbarer gestalten. Vielleicht lassen sich die hier angesprochenen Probleme ja teilweise beheben.

@Debbie: über die Sache mit den verschiedenen Identitäten muss ich mal nachdenken.

Grüsse, Miriam

Ich glaube, derzeit sind wir alle so sozialisiert, ein digitales Zuhause zu wünschen, in das ich andere einladen kann (Website als Repräsentanz), in dem ich kochen kann (neue Kreationen), in dem ich dinnieren kann (Kommunikation) und in dem ich schlafen kann (wenn ich nichts verändere, verändert sich gar nichts)

Was an solchen großen Social Networks interessant ist, ist die Tatsache, dass man nebenbei von den Aktivitäten anderer in diversen Diensen erfährt und darauf gestossen wird: stimmt, das klingt ja interessant – könnte ich ja auch einmal ausprobieren. Es existiert keine standardisierte Vorgehensweise, sondern jedeR kann den Dienst individuell auf seine Bedürfnisse zuschneidern. Das fördert die persönliche Dynamik – also aich, wenn in der Gruppe nichts geschieht, wird es einem nie langweilig in diesem großen Universum ….

Tatsächlich will es mir aber so erscheinen, als ob das Gros der Menschen über die Nutzung eines weltweiten Social Networks (SN) eine intrinsischere Motivation mitbrächten als in den LMS, in denen man nur vorbeischaut, wenn es Punkte zu “gewinnen” gibt. Solche SN sind zunächst attraktiver aufgrund der Vielfalt an individuellen Möglichkeiten – und erst recht wenn das Argument wegfällt, man hätte Probleme mit der Öffentlichkeit einer sich entwickelnden, lernenden Online-Persönlichkeit, können solche SN-Gruppen (wie wir sie derzeit in Facebook betreiben) vielleicht einen Zwischenschritt zum selbstorganisierten Lernen darstellen.

Um nichts anderes geht es mir: Ich möchte niemandem etwas beibringen – und insofern gebe ich auch keinen Unterricht. Die Infrastruktur stellt sozusagen den lehrenden institutionellen Rahmen dar – ich operiere lediglich als Moderatorin, Kuratorin o.ä. – und zumal in weiterbildenden “Kursen” stellt die Anforderung der Registrierung in einem SN oftmals den ersten Bezug zum Web 2.0 dar …. Darüberhinaus hoffe ich auf nicht-kommerzielle SN, die sich später in das SN-übergreifende Open Social-Netzwerk, das sich absehbar entwickeln wird, einfügt.

Inwiefern in Hochschulen ggf. andere Lehrziele prä-dominat anzusehen sind, möchte ich angesichts der Schnelllebigkeit unserer vergänglichen Faktenwelt nicht beurteilen müssen. Als ein zentrales Momentum der Ausbildung sehe ich es an, den Studierenden eine persönliche Arbeitsorganisation im Rahmen aktueller Infrastrukturen nahezubringen, die es ihnen ermöglicht, sich künftig ohne Nahtstelle weiterzubilden und wirklich lebenslang zu lernen. Und ich denke, dort könnten die privat genutzten sozialen Räume einen Beitrag leisten – wohl wissend um die Schwierigkeiten, die solche private Zusammenhänge im beruflichen Umfeld mit sich bringen können.

Wie gesagt: mein Problem mit diesen sozialen Netzwerken ist weniger der souveräne berufliche Umgang als vielmehr die euphorische private Nutzung. Wir müssen als neue eCompetence den nachwachsenden Generationen die Gefahren eines privaten Gebrauchs verdeutlichen – und gleichzeitig die beruflichen Potenziale betonen. Insofern stimme ich Dir zu, Debbie: es geht um Identität im Netz – aber ich denke, wir können im Zeitalter digitaler Datenspuren die Trennung zwischen privater und öffentlicher Identität nicht mehr wahren. Daten kennen nur den Binärcode – 1 oder 0 – ob privat oder öffentlich ist der Datenabfrage völlig gleichgültig

Miriam