Archive for learning20
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Die Krux der Lernkurven
Am Samstag startete der aktuelle eVideo-Kurs zum Thema Identität 2.0 – Leben im mobilen Zeitalter. Da ich bereits einige berufsbegleitende Weiterbildungskurse in diesem Kontext durchgeführt habe und es jedes Mal (!) in der 3. Präsenzveranstaltung hoch herging angesichts meines ungewöhnlichen Kursdesigns, das so gar nicht zu unserer Lernsozialisation passen will, und angesichts der fehlenden sozio-technologischen [...]
Faszination an mobilem Lernen
Im Gefolge meines Beitrages “Das Potenzial von Mobile Learning (2.0) ist gigantisch” in Checkpoint eLearning fragte Frank Siepmann vom eLearning Journal an, ob ich nicht meine Mobile Learning 2.0-Überlegungen für das Jahrbuch eLearning & Wissensmanagement 2009/2010 weiter ausführen wolle. Dieser Anfrage kam ich gerne nach und hier findet sich mein Beitrag als Postprint-PDF. Mobile Learning [...]
Marketing 2.0 geht alle an
ODER: Was die Krise mit Social Media zu tun hat. Die Welt steckt in einer großen Krise: Die Weltwirtschaft, das Klima, die Institutionen, die Bildung, die Arbeit. Kurz, die Menschheit häutet sich und jedeR Einzelne muss sich in dieser unsicheren Lage neu positionieren. Nur, an welchen Koordinaten sollte man sich orientieren? Niemand weiss es und [...]
Online-Lehre der schnellen Art
Wie gesagt: Nach einem langen Semester bin auch ich endlich in den Semesterferien gelandet. Letzte Woche noch über 4 Tage ein dichtes Online-Blockseminar mit einigen Studis der Internationalen Medieninformatik verbracht – Thema war Arbeitsprozessorganisation. Inhalltich nutzten wir unsere aller kollektive Intelligenz, um die individuelle Arbeitsweise für die anstehende Bachelorarbeit zu optimieren. Und da noch so [...]
Was Unternehmen wünschen
Die Association of American Colleges and Universities (AAC&U) hat eine Untersuchung (PDF) durchführen lassen, welche Fähigkeiten sich Unternehmen von Akademiker/innen erwarten. Hintergrund war, dass 63% der Arbeitgeber/innen den College-Absolvierenden nicht die für eine globale Ökonomie erforderlichen Kompetenzen zuspricht. Weniger als die Hälfte der Absolvierenden besäße die Fähigkeiten und das Knowhow, um die Unternehmen innovativ voranzubringen. [...]
