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Thesenpark Nr. 9: Man kann nicht nicht lernen
9. Forderung nach extrinsischen Aufgaben trotz Lernerfolgs Insofern ist eine wiederkehrende Forderung einzelner, besonders schwer sich intrinsich motivierender Personen, mittels kontinuierlicher Aufgaben durch die Social Tools geführt zu werden. Bislang kamen wir diesen Wünschen nicht nach, da wir nach Wegen suchen, die intrinsische Motivation i.S. des kollaborativen 2.0-Denkens zu fördern. Trotzdem konnten bislang alle Teilnehmer/innen [...]
Thesenpark Nr. 8: Intrinsische Motivation
8. Vorteil offener Lernsettings: Intrinsische Motivation lässt Teilnehmer/innen regelmäßig wiederkehren Es ist ein altes Problem und Phänomen: Intrinsische Motivation kann nur schwer aufrecht erhalten werden – zumal wenn sie sich primär asynchron abspielt bzw. in Lernsettings, die ohne Sanktionen (z.B. Aufgaben) funktionieren soll. Die Verbindlichkeit des individuellen Handelns geht verloren – das anonyme Abtauchen im [...]
