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MIT überschreitet die 1.800-Schwelle – 1.800 öffentlich zugängliche Kurse:
An estimated 35 million individuals have accessed OCW materials since its launch, 60 percent of them from outside the United States. Nearly 600 courses have been translated into languages including Chinese, Spanish, Portuguese and Thai. MIT has also provided more than 120 local copies of the [...]

[UPDATE 05.09.2007]
Feed-Links gefixt – SORRY, dachte eigentlich, ich hätte alle Links abschließend geprüft vor dem Tour-Start …
Jetzt etwas weniger beta!

Ab sofort
L I V E
ohne Anmeldung
und
ohne Zeitvorgabe
ganz
gemächlich
und dennoch
ambitioniert
===>
die Sightseeing-Tour
zu allen
wesentlichen
Eckpunkten des
Web 2.0
===>
K O S T E N F R E I
und doch
nicht billig
===>
deshalb
mit der Bitte
um Spenden
===>
Start
Punkt
.
===>
fertig
===>
L O S
===>
Sightseeing: Web 2.0 (beta)
http://edufuture.de/sightseeing/
sightseeing20, blog, rss, ecompetence, erwachsenenbildung, lll, [...]

Einen sehr interessanten Kreativ-Wettbewerb hat die Open University ausgerufen, die seit geraumer Zeit richtig Gas gibt Richtung wahrhaft offener Standards. Die Kursangebote der Universität stehen ja nun seit einiger Zeit frei zur Verfügung. Nunmehr wartet die OU aber mit einer Netvibes-Repräsentanz auf, die mir als (bislang) innovativste Nutzung eines Webtops erscheinen will. Inhaltlich muss ich [...]

Wer wissen will, inwiefern Bildungsaspekte, Open Content, Open Access, Open Educational Resources, Urheberrechts- & Copyright-Fragen etc. vom G8-Gipfel tangiert sind, sollte sich dieses 10-minütige Attac-Video junger Menschen nicht entgehen lassen, die dort (zwar moralisch etwas verklärt, aber dafür umso anständiger) erklären, warum sie sich zu tausenden im hohen Norden versammelt haben:

Aktuelle Filmbeiträge findet man bei [...]

Christian Grune reflektiert den Stand unserer Lernaktivitäten vor dem Humboldtschen Bildungshintergrund und plädiert für eine kompetenzbasierte Lernstruktur:

Auch wenn mir diese Visualisierung etwas zu mechanistisch ausfällt, so bildet sie dennoch recht gut den derzeitigen Stand fortschrittlicher Verortung institutionellen Wissens wider. Insofern stellt diese Abbildung eine gute Übergangslösung auf dem Weg zu wahrhaft personalisierten Lernumgebungen dar.

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